MÚSICA

¡Hola a tod@s!
Esta semana la vamos a dedicar a repasar las cualidades del sonido y retomar la práctica instrumental(flauta).

4º E. Primaria
Sonido y silencio
El sonido se produce al vibrar un objeto, al golpearlo o agitarlo, por ejemplo. Los oídos recogen las vibraciones sonoras del aire. 
Los sonidos pueden ser largos o cortos, agudos o graves, fuertes o débiles. Diferenciamos unos sonidos de otros por su timbre.

Lo contrario del sonido es el silencio. En el espacio, el silencio es total porque no hay aire, es decir, allí el sonido no existe.

Actividades
-Permanecer en silencio durante un tiempo con los ojos cerrados. A continuación escribir en una hoja los sonidos que habéis escuchado. 
-Interpretar esta serie de sonidos y silencios con los objetos correspondientes.

El sonido musical se caracteriza por cuatro cualidades propias: intensidad, duración, altura y timbre. 
Hoy comenzaremos a trabajar con una de estas cuatro cualidades del sonido, en concreto con la intensidad. Recordamos que esta cualidad puede ser definida como la fuerza con la que se emite un sonido y nos permite diferenciar los sonidos fuertes(forte), de los medios(mezzoforte)y de los débiles(piano).

Actividades
-Audición de la canción Ortan chíviri.

-Aprender a recitar el texto del estribillo de la canción.

- Recitar el texto acompañado de las siguientes indicaciones gestuales:

• Brazos abiertos: sonido fuerte(f).
• Brazos perpendiculares al cuerpo: sonido medio(mf).
• Brazos encogidos: sonido débil(p).

- Interpretar la canción. 

5º E. Primaria
 El sonido y sus cualidades
El sonido, es una vibración que se transmite a través del aire en forma de onda. Lo diferenciamos del ruido porque sus vibraciones son regulares. El sonido musical se caracteriza por cuatros parámetros  y cualidades propias: por eso, no todos los sonidos son iguales. La ausencia del sonido es el silencio. 

Cualidades del sonido

En este cuadro aparecen representadas las cuatro cualidades del sonido:intensidad, duración, altura y timbre.
Comenzaremos a repasar la intensidad(los matices).

Los matices
La intensidad es la mayor o menor fuerza con que se emite un sonido. Algunos instrumentos,como el timbal,pueden producir sonidos fuertes;otros,como la guitarra,emiten sonidos más suaves. 

Los matices son palabras que indican la intensidad del sonido: piano(p)significa suave;mezzoforte(mf),medio fuerte,y forte(f), fuerte.

Actividades
-Inventa una historia que transcurra en la ciudad de "Valvercity" para ser acompañada por percusión corporal o con los instrumentos que has creado.
En la historia deben aparecer tres personajes, a cada personaje le vamos a asignar uno de los siguientes ritmos, y a cada ritmo una intensidad(piano,mezzoforte, forte).

-Lo primero que tienes que hacer es pensar en la historia que vas a escribir, después redactarla con buena letra en una hoja, y por último revisar lo que has escrito.Una vez que hayas terminado la historia, asigna a los tres personajes uno de los ritmos que aparecen arriba y un matiz de intensidad.
- Elige un elemento de percusión corporal(palmadas, chasquidos, muslos, pies)o un instrumento para cada personaje y practica el ritmo correspondiente.
- Pedir en casa que alguien haga de narrador de la historia.
- Para terminar hay que representar la historia. Mientras el narrador lee, tú debes interpretar los ritmos inmediatamente después de que se nombre al personaje correspondiente.

6º E. Primaria
El sonido y sus cualidades
El sonido, es una vibración que se transmite a través del aire en forma de onda. Lo diferenciamos del ruido porque sus vibraciones son regulares. El sonido musical se caracteriza por cuatros parámetros  y cualidades propias: por eso, no todos los sonidos son iguales. La ausencia del sonido es el silencio.
  

Actividad
- Escucha el famoso << Allegro>>, de la Quinta Sinfonía de Beethoven y escribe en una hoja qué cualidades del sonido puedes apreciar. 

Audición 
Guillermo Tell (G. Rossini)
Además de sugerir  sentimientos y emociones, la música también sirve para narrar historias.  Esta composición se inspira en el héroe suizo Guillermo Tell, famoso por haber sido capaz de atravesar  con una flecha de su ballesta una manzana colocada sobre la cabeza de su propio hijo. 

Actividades
-Escuchar la obra y escribir en una hoja lo que os sugiere esta música. Después leer la información sobre el compositor.

Compositor

Giochino Rossini(1792- 1868)
Fue un músico italiano muy conocido por su carácter alegre
y su espíritu aventurero.Sus óperas gozaron de mucho éxito.        
Algunas son El barbero de Sevilla o La urraca ladrona.

- Vuelve al esquema del principio sobre las cualidades del sonido y recuerda los diferentes matices de intensidad: p(piano),mf(medio fuerte),f(fuerte),ff(fortísimo). 
- Interpreta los siguientes ritmos con palmadas.

- Seguir el musicograma al tiempo que interpretáis los ritmos correspondientes. Primero practicar el musicograma sin música y luego con la audición de la obertura de Guillermo Tell. 
Recordar que hay signos de repetición.

- Contestar a las siguientes preguntas:

• ¿Qué es una obertura?
• ¿A qué periodo de la historia de la música pertenece este compositor?
• ¿A qué distancia se encontraba Guillermo Tell de su hijo para ejecutar el lanzamiento?

Un saludo.